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VERDADES BÁSICAS DA BÍBLIA
Escrita Por Dr. Lester Hutson

Copyright - Lester Hutson - 1986
Todos os direitos reservados. É proibido copiar ou reproduzir sem permissão escrita do Dr. Lester Hutson.

Capítulo Dois

O Desespero De Uma Relação Incorreta Com Deus

"Nisto são manifestos os filhos de Deus, e os filhos do diabo. Qualquer que não pratica a justiça, e não ama a seu irmão, não é de Deus."

I João 3:10

• PROFESSOR, ESTES SÃO SEUS OBJETIVOS PARA ESTA LIÇÃO:

1. Seu primeiro objetivo é assegurar-se de que o estudante compreenda o conceito da diferença e o contraste que existe entre as pessoas que são de Deus e os que não são de Deus. Ao desenrolar esta lição será necessário dar ênfase que esta diferença e contraste não é facilmente percebida.

2. Seu segundo objetivo é estabelecer na mente do aluno a realidade de um terrível futuro eterno para quem não é filho de Deus.

3. Seu terceiro objetivo é provar Biblicamente que é impossível alguém mudar ou trocar sua relação com Deus.

4. Seu objetivo final nesta lição é mostrar que uma relação errada com Deus é uma condição sem esperança fora da intervenção Divina.

• TÍTULO, PENSAMENTO E APLICAÇÃO

Professor, lembre se da importância de aprender o título, o tema, e a aplicação. Aprenda-os e não só os repita. É muito importante você aprender e compreender estas verdades para depois poder explicar e ensinar com suas próprias palavras.

TÍTULO

"O DESESPERO DE UMA RELAÇÃO INCORRETA COM DEUS"

PENSAMENTO

Aqueles que não têm uma relação com Deus estão numa condição eternamente desastrosa da qual não se podem salvar.

APLICAÇÃO

Trazer o estudante à compreensão do fato de que conduta não é a base sobre a qual Deus divide o povo do mundo em duas divisões. E também mostrar ao aluno que segundo a palavra de Deus, aqueles que não têm uma relação com Deus estão sem o poder de estabelecer uma relação com Ele.

• APRESENTANDO A LIÇÃO DOIS:

Lembre-se de sempre agir com respeito na casa visitada. Seja cordial, informal e tranqüilo para produzir um ambiente favorável à recepção, franqueza e ensinamento do aluno. Mas nunca tome muita liberdade e familiaridade com o aluno. Aja com respeito. Você é o convidado. Procure manter um ambiente cordial, favorável e positivo.

Depois de uma saudação breve, sente-se à mesa aonde vai ensinar a lição. Nunca se senta em outro lugar e não gaste mais de três a cinco minutos nas saudações. Ele sabe que veio para ensinar a lição. As saudações devem ser perguntas sinceras sobre como ele passou a semana e talvez sobre outros assuntos, mas se não começar a lição logo depois de chegar, vai ser impossível terminá-la no espaço de tempo que você prometeu.

Quando sentar-se à mesa, coloque o esquema que teu aluno guardou da semana passada e a sua Bíblia na mesa. Use um pouco de tempo revisando a lição da semana passada. Isto é muito importante. Isto refrescará a memória do aluno sobre a última lição e o ajuda a continuar com esta nova lição de uma forma progressiva. Seu aluno mal poderá distinguir o fim da revisão e o começo da nova lição. Você deve sempre tentar fazer isto uma parte simples e natural do seu modo de ensinar.

Eu sugiro que você comece sua revisão dizendo mais uma vez que em todas estas lições o nosso objetivo é ver as coisas como Deus as olha, e que a única legítima maneira para fazer isto é por meio da Bíblia. Relembre-o de que já têm provado que a Bíblia é a palavra de Deus, e que baseado neste fato você vai continuar a usar a Bíblia, estabelecendo posições Bíblicas e não posições denominacionais. Relembre o aluno que, segundo a Bíblia, Deus têm dividido o povo do mundo em dois grupos.

I. Agora use um pouco de tempo mostrando como Deus compara e contrasta estes dois grupos.

A. Como desenvolver esta comparação e este contraste:

1. Eu acho mais natural e efetivo examinar as duas colunas ponto a ponto. Por exemplo, eu faço a comparação e o contraste entre os perdidos e os salvos (os primeiros pontos nas duas colunas) antes de comparar condenação e justificação (os segundos pontos nas duas colunas). Desenvolvendo a primeira coluna inteira antes de começar a outra exija que o aluno retenha tudo sobre a primeira coluna até você chegar aos pontos de contraste da outra coluna. A capacidade de retenção do aluno normal vai ser exigida. O resultado vai ser perca de tempo explicando de novo os pontos da primeira coluna.

2. No esquema, eu anotei só seis comparações e contrastes. Existem muito mais e você deve explicar isto para o estudante. Estes seis serão suficientes para estabelecer o ponto. Usando todas as comparações da Bíblia frustrará o objetivo de apresentar uma visão geral da Bíblia. Apesar disto, não há tempo suficiente nestas seis lições.

Tenho escolhido seis comparações e contrastes que eu considero adequado para estabelecer o objetivo número um desta lição. Dependendo do conhecimento do aluno é possível que você terá que usar mais ou diferentes comparações e contrastes. Também recomendo apresentar estes pontos na ordem mostrada no esquema, porque a seqüência desta apresentação edifica sistematicamente o objetivo sutilmente.

B. Primeiro, compare e contraste a perdição e a salvação.

1. No final da primeira lição você escreveu "perdido" na coluna "sem relação" e "salvo" na coluna "com relação". Agora escreva Lucas 19:10 ao lado de "perdido" e Efésios 2:8-9 ao lado de "salvo" como se vê no esquema.

2. Explique que isto é a terminologia de Deus como se vê na Bíblia. Todas as comparações e contrastes serão tiradas diretamente das Escrituras.

3. Não gaste muito tempo explicando esta primeira comparação e contraste porque com cada nova comparação e contraste, o que significa ser perdido e o oposto que é ser salvo será cada vez mais claro.

C. Agora compare e contraste "condenado" e "justificado".

1. Explique que aqueles que não têm relação com Deus são condenados e escreva "condenado" na coluna apropriada. Explique que "condenado" é basicamente um termo jurídico. Quando uma pessoa quebra a lei, ela mesma a condena. Escreva João 3:18 ao lado de "condenado" e cite o verso.

ILUSTRAÇÃO:
Se eu, dirigindo meu carro, cruzar uma luz vermelha e um guarda policial me parar, ele vai me dar uma multa. Neste caso eu fico condenado pela lei. Em um sentido espiritual todos nós temos violado a lei de Deus e estamos condenados pela lei de Deus. Cada pessoa que não têm uma relação com Deus está nesta condição.

2. Agora explique que aqueles que têm uma relação com Deus são justificados e escreva "justificado" na coluna apropriada. Explique que "justificado" também é um termo jurídico. Pessoas que não têm nenhuma ofensa contra a lei estão justos perante a lei. Escreva Romanos 5:1.

ILUSTRAÇÃO:
Considere a última ilustração. Se eu não pagar a multa eu vou para cadeia. Mas se outra pessoa pagar a multa para mim e eu aceitar o pagamento, eu saio livre e justificado perante a lei. Quando a minha multa foi paga, eu me tornei justo para a lei. Já não existe mais a ofensa que me condenou. O fato que eu quebrei a lei não foi apagado, mas a pena, a multa, foi paga e por isso fico justificado aos olhos da lei.

Então, explique ao aluno que justificação perante Deus não é indicação de que a pessoa nunca cometeu uma ofensa contra a lei de Deus. Ao contrário, todas as pessoas que estão salvas e têm relação com Deus têm quebrado a lei de Deus; muitas vezes. Mas o que têm acontecido, como veremos mais claramente nas lições que se seguem, é que Deus pagou a multa para todos aqueles que estão na coluna dois e que têm aceito o pagamento de Deus. Então perante Suas próprias leis e justiça Divina, Ele os considera justificados.

PROFESSOR, ACENTUE que culpa ou inocência não são os fatos que determinam se uma pessoa é justificada ou salva. A questão é se a culpa foi tratada corretamente. Os que estão perdidos não receberamo tratamento próprio, mas os salvos têm recebido o tratamento próprio. Uma das coisas principais que você têm que comunicar ao aluno é que Deus não têm dividido a humanidade nestes dois grupos baseando-se em sua conduta; se é boa ou má. Você têm que mostrar que a base de Sua divisão é se o problema do pecado foi remediado ou não, não na base do que a pessoa têm feito para si mesmo, mas baseado no que Deus têm feito para ele. Você têm que repetir e enfatizar esta verdade vez após vez tal como faz a Bíblia. Em todo homem está arraigada a idéia de que a pessoa salva é salva porque sua conduta é melhor do que a conduta da pessoa que não é salva, e que a pessoa perdida nã o é salva porque sua conduta não é suficientemente boa. A maioria das religiões, incluindo umas que se chamam Cristãs, ensinam este erro. Você precisa sistematicamente destruir este conceito falso com a Palavra De Deus. Uma explicação por você só não é suficiente. Você precisa mostrar a Bíblia vez após vez, mas devagar no começo para não irritar ou frustrar o aluno. Você têm que continuamente mostrar a Bíblia , um verso após outro, até o aluno veja por si mesmo, da Palavra De Deus e não por você. Esta segunda lição deve mostrar o erro do conceito falso que a salvação vem pelas boas obras ou boa conduta. Você têm que convencer o aluno de que a salvação não é baseada em boas obras ou boa conduta mas na fé na obra de Deus que Ele já acute; fez na Cruz para todos os pecadores. Você está preparando a fundação deste conceito aqui neste ponto da lição número dois.

D. Agora compare e contraste "não perdoados" com "perdoados".

1. Explique que os que não têm relação com Deus estão assim porque não estão perdoados. Escreva "não perdoados" na coluna um e logo ao lado Atos 13:38-39. Este ponto é profundo mas fácil de estabelecer e segue naturalmente os que acabou de dar. Aqui você pode chamar a atenção para o fato de que todos somos pecadores. Você poderia citar os versos Romanos 3:23 ou Eclesiastes 7:20. Indique que aqueles na coluna "sem relação" estão lá simplesmente porque não foram perdoados. O fato de sua conduta ser pior, ou melhor, não têm nada a ver com a sua condição de "perdido", "sem relação". Eles permanecem perdidos só porque não foram perdoados.

2. Na coluna "com relação" escreva "perdoado" e Efésios 1:7 como ilustrado. Novamente o ponto para estabelecer aqui é que aqueles nesta coluna estão aqui simplesmente porque estão perdoados, e não porque nunca cometeram um pecado. Não deixe na mente do aluno a ideia de que conduta, boa ou má, é a base pela qual Deus coloca alguém em uma coluna ou na outra.

ILUSTRAÇÃO:
Ouvimos muitas vezes o ditado que diz "Crentes não são perfeitos; são perdoados". Isto é a verdade mas poucas pessoas entendem o conceito.

E. Agora compare e contraste "injusto" e "justo".

1. Escreva "injusto" na coluna um e logo ao lado Romanos 1:18. Explique que ser injusto é não ser justo. Relembre o aluno novamente de que a perspectiva aqui é á de Deus e quem Ele considera justo, e não quem o homem considera justo. Literalmente uma pessoa injusta é uma pessoa que Deus considera não ser justo para com Ele.

2. O inverso, aqueles que estão na coluna dois são justos porque Deu os consideram justos. Escreva "justo" na coluna dois e logo ao lado, Romanos 3:22.

Professor, aqui você têm uma oportunidade excelente para um ponto poderoso. Não o perca. Explique, citando ou lendo Romanos 3:22, que a justiça de Deus é disponível a todos; mas é só a possessão daqueles que crêem.

ILUSTRAÇÃO:
Se um dia um mercado oferecer carne grátis de 9 horas ao meio-dia, com certeza haveria umas pessoas que tomariam vantagem da oferta e outras não. Apesar da oferta ser para todos, só os que aceitaram a oferta receberam carne. Pode ser que aqueles que não aceitaram a oferta tinham suas razões. Talvez eles não acreditaram na oferta; talvez pensaram que seriam enganados ou que a carne era podre. Talvez outros pensaram em aceitar mas deixaram o tempo passar. Talvez ficaram desanimados pela longa fila. Mas em todo caso, aqueles que não aceitaram a oferta ficaram de mãos vazias.

Da mesma forma, a oferta de Deus é tornar todo homem justo. O limite é só o tempo; durante a vida mortal. Alguns aceitaram a oferta de Deus e foram feitos justos e outros ainda não aceitaram. Entre aqueles que não têm aceitado a oferta de Deus há alguns que não acreditam em Deus e na Bíblia. Outros acreditam, mas ainda não têm tomado vantagem dessa oferta. Ainda outros não têm recebido a oferta por causa dos hipócritas. Outros porque estão muito preocupados. Mas em todo caso, aqueles que não têm recebido a oferta de Deus permanecem injustos diante Dele. Romanos 3:22 diz que a justiça de Deus é disponível a todos, mas só para aqueles que crêem em Jesus Cristo como seu salvador.

Então a questão é "o que é a justiça de Deus" que é a possessão de uns e não a de outros? Com certeza é a justiça de Deus e não do homem. Aqueles que estão na coluna dois são justos não porque fizeram mais boas obras do que os que estão na primeira coluna. Romanos 1:16-17 diz que esta "justiça de Deus" que poderia ser possuida por cada pessoa é parte do "evangelho de Cristo". I Coríntios 15:1-4 define o evangelho como a morte, sepultamento e ressurreição de Cristo. Este ato justo de Deus no evangelho é o fato de que Ele pagou a multa do pecador pela sua própria morte em lugar do pecador quando morreu na cruz. Segundo I Pedro 2:24 Deus morreu na cruz pelos pecadores. Devido ao fato de que o castigo do pecado é a morte segundo Romanos 6:23 não haveria outra maneira pela qual o pecador poderia ser perdoado e receber a vida eterna sem a morte do Salvador em seu lugar. Deus, sabendo que isto era o fato, veio aqui na pessoa de Jesus Cristo e foi para a cruz em lugar do pecador, Romanos 5:6,8. Na história do mundo se têm feito muitas coisas boas e justas, mas nada pode se comparar com o ato de Deus morrendo na cruz pelos pecadores. Foi a única e exclusiva esperança para homem decaído.

Agora, este ato justo de Deus é oferecido para cada pessoa. Em termos simples, Deus credita o valor da Sua morte na cruz para cada pessoa que crê em Cristo. Peça ao aluno para ler Romanos 4:1-6 para si mesmo. Este texto mostra que Abraão (e todo homem) é justificado perante Deus não pelas boas obras , versos 2,4 e 5. Mas versos 3, 5 e 6 dizem que a justiça de Deus é imputado (dada sem mérito ou custo) para cada pessoa que crê. Não é maravilhoso? Para cada pecador que vem a Cristo, Deus lhe dá Sua justiça. Na conta deste pecador que crê, Deus têm creditado o valor da morte de Jesus Cristo no Seu livro eterno de contas. Deus vê esse pecador como se ele mesmo tivesse morrido na cruz, porque efetivamente ele fez isso na pessoa de Jesus Cristo identificando-se com Ele pela fé. Cristo morreu por aquele pecador e pagou o castigo da morte por ele. Então legalmente Deus vê este pecador justo diante Dele. Mas note bem que não têm nada a ver com o que o pecador fez por si mesmo através de boas obras; ele é justo perante Deus por causa do que Deus fez pelo pecador.

ILUSTRAÇÃO:
Diga ao aluno algo assim: Suponha que um dia um estrangeiro lhe dissesse "quero lhe dar uma grande soma de dinheiro". Você nunca trabalhou para essa pessoa; não têm feito nada para merecer o dinheiro. Ele não lhe deve nada. Mas você vai com ele para o banco onde ele abre uma conta em seu nome. Quando a secretária do banco lhe pergunta quanto dinheiro vai colocar na conta nova o estrangeiro diz "R$100.000,00". E quando ela pergunta, "em cheque" ele diz, "não, em disponível". De repente ele tira um rolo de dinheiro maior do que você já têm visto e coloca R$100.000,00 na mesa. O banco verifica que o dinheiro não é falso; que é legítimo. A secretária lhe dá um recibo de depósito indicando que você agora têm uma conta no valor de R$100.000,00. Você não o herdou, não o ganhou por trabalho, e não o merece. Ele simplesmente lhe deu o dinheiro; imputou-a em sua conta.

Agora professor, explique essa ilustração com grande ênfase. Deus têm feito algo similar mas muito mais dramático do que esses R$100.000,00. Ele têm dado sua morte na cruz para cada pecador que vem a Ele com fé em Cristo. Esses são infinitamente ricos, têm a vida eterna; não porque têm feito algo de bom. Eles a têm por causa do que Deus fez por eles. Todo homem pode ser justo; mas só os que crêem o são. E a diferença não é baseada em se fazer o bem ou não. A diferença é se a justiça de Deus foi imputada ou não na conta deles.

F. Agora indique ao aluno que aqueles que não são justos são "mortos em delitos e pecados", mas os justos têm "vida eterna".

1. Na coluna 1 escreva "morto em delitos e pecados" e Efésios 2:1 ao lado. Explique que a morte é uma condição de separação. Por exemplo, quando o espírito deixa o corpo o médico diz que o sujeito está morto. Naturalmente ele fala da morte física. A "morte em delitos e pecados" é uma condição de separação espiritual de Deus. O sujeito ainda está vivo fisicamente mas está sem comunicação ou contacto com Deus. Essa era a condição de Adão e Eva quando pecaram contra Deus no Éden. Não podiam ter comunhão com Deus enquanto permanecessem nessa condição. Estavam numa condição de separação espiritual de Deus, igual á condição de todos as pessoas que não estão salvas.

2. Mas logo que uma pessoa se achega a Cristo com fé ela recebe "vida eterna". Agora escreva "vida eterna" na coluna dois e João 5:24 ao lado. Acentue o fato de que essa vida é chamada de "eterna". Esse verso serve muito bem para enfatizar o fato da segurança eterna do crente. Sempre cito esse verso ao aluno, enquanto ele mesmo o lê em sua Bíblia. Eu mostro os vários pontos no esquema que são indicados por este verso. Em particular, eu enfatizo o fato de que quando uma pessoa for colocada na coluna dois ele nunca pode retornar à condenação. Isto é certo e este versículo o diz com claridade.

G. O ponto final na minha lista de comparações e contrastes é "vida eterna no lago de fogo" e "céu".

1. Escreva "vida eterna no lago de fogo' e Apocalipse 20:14-15 ao lado. Professor, você deve dedicar um pouco de tempo explicando que horror seria um lago de fogo. Duvido que tenho que lhe dar mais explicação de como estabelecer este ponto.

2. No outro lado da linha divisória coloque "Céu" e João 14:1-3 ao lado. O Céu é onde Deus está e todos os crentes vão lá para a eternidade. Mas eles não vão lá porque fizeram algo de bom ou porque merecem ir para lá; vão porque foram perdoados, justificados, salvos e feitos justos perante Deus pelo que Ele fez por Jesus Cristo na cruz.
PENSAMENTO DE TRANSIÇÃO: Quando você chegar à discussão sobre o Céu lembre-se de que está na hora de mudar a direção para outro ponto principal.

II. AGORA ENSINE AO ALUNO QUE TODOS QUE ESTÃO NA COLUNA UM ESTÃO CAMINHANDO PARA O LAGO DE FOGO.

A. Você já estabeleceu este ponto com a sexta comparação e contraste.

1. Mas este ponto é tão importante que é necessário enfatizá-lo.

2. Tome cuidado para que o aluno não pense que você está lhe apontando o dedo e indicando que ele está caminhando para o inferno. Pode ser que ele esteja ou não, mas sem dúvida se estiver ele já começou a perceber este fato até aqui. E se você for fiel em mostrar as escrituras, elas vão convencêr-lo. Não tente ser o convencedor, deixe o Espírito de Deus convencêr-lo pelas escrituras.

3. Normalmente cito Apocalipse 20:14-15 aqui e acentuo que coisa horrível seria morrer estando na primeira coluna. Outras escrituras para usar são Salmos 9:17, II Tessalonicenses 1:7-9, e João 3:36. Mas sempre digo que todos das duas colunas vão morrer. Cada homem decide por si mesmo se quer morrer membro da primeira coluna em vez da segunda coluna. E a coluna onde ele estiver quando morrer não é decidida por suas próprias obras, boas ou más; mas se ele recebeu pela fé o que Deus já têm feito por ele.

B. Este é um bom lugar para relembrar o aluno do ponto que você desenvolveu na primeira lição.

1. Porque somos mortais e somente podemos olhar o exterior do homem não podemos olhar para alguém e saber se ele está caminhando para o Céu ou para o lago de fogo. Nosso julgamento seria baseado na conduta da pessoa o que não é a base certa para fazer este tipo de julgamento.

2. Mas Deus vê o coração do homem e sabe a condição verdadeira de cada pessoa. Ele sabe em qual coluna cada pessoa está. Ele é o único que, quando morrermos, verá se o espírito vai para o Céu ou para o lago de fogo, dependendo da nossa relação com Ele e não de nossa conduta. Não existe escape nenhum da eternidade no lago de fogo para aqueles que estão na coluna um. Este é o seu pensamento transitório.

III. Agora acentue para o aluno que não há nada que a pessoa na primeira coluna possa fazer para si mesma para mudar sua condição e entrar numa própria relação com Deus.

A. Neste ponto digo ao aluno que geralmente quando um indivíduo percebe que está na primeira coluna e caminhando para eternidade no lago de fogo ele logo começa a melhorar sua conduta.

1. Coloque uma linha horizontal debaixo dos pontos na coluna "sem relação". Perto do lado esquerdo desta linha coloque um traço vertical e escreva "amor". Acentue ao aluno que inclusive o homem perdido sabe que o amor é uma coisa boa e uma característica nobre, e pensam que se vão para o Céu eles vão ter que amar um ao outro. Então para mudar para a coluna dois, algumas pessoas tentam adicionar mais amor. Mas a maioria pensa que o amor não é suficiente e então adicionam o batismo. Coloque outro traço vertical no lado direito de "amor" e escreva "batismo". Quem é que é contra o batismo? Quase todas as pessoas que seriamente querem ser salvas vão querer ser batizadas também. E aqueles que são sérios também vão querer ser membros de uma igreja. Então se tornam membros de uma igreja e talvez até se ofereçam para servir em uma forma ou outra na igreja. Coloque um terceiro traço vertical à direita do batismo e escreva "igreja". Agora adicione um novo traço vertical e escreva "adoração". Diga ao aluno que muitas pessoas vão para a igreja para orar, ou dão dinheiro para a igreja ou fazem vários tipos de sacrifícios para garantir sua salvação. E os que são verdadeiramente sérios servem na igreja. Coloque outro traço vertical e escreva "serviço". Diga ao aluno que muitas pessoas tentam ser melhores empregados, companheiros, parentes, vizinhos e cidadãos pensando que estas coisas vai determinar onde passarão a eternidade.

2. Professor, agora é tempo de destruir o preconceito falso de que boas obras podem salvar. Eis é como se faz. No esquema coloque um parêntese horizontal sobre a linha que diz "amor", "batismo" etc.. Escreva "conduta 100%" em cima do parêntese. Ao mesmo tempo diga ao aluno "suponha que poderíamos achar alguém que tenha conduta perfeita". Esta frase abre a porta para a discussão que segue. Diga ao aluno que vocês dois sabem que não existe ninguém nesta categoria porque Romanos 3:23 diz que não há. Mas por razões desta discussão vamos dizer que existe uma pessoa que tenha conduta perfeita. Esta pessoa ainda estaria na coluna um. Estaria na coluna um, caminhando para o inferno, porque boa conduta não é a base pela qual a mudança de coluna é feita. Em nenhum lugar na Bíblia se diz que alguém com 51% de boa conduta e 49% de má vai para o Céu. E também não existe lugar na Bíblia que diga que 99% de boa conduta e 1% de má vá salvar alguém. A Bíblia não lida com esse tipo de insensatez. O que a Bíblia faz com consistência é insistir que salvação é só possível na base da obra de Deus na cruz pelos pecadores; não por boas obras do homem.

ILUSTRAÇÃO:
Eu gosto de exemplificar este ponto assim: Faça de conta que sou um bilionário. Eu então poderia empregar pessoas para praticar uma vida de conduta perfeita. Se eu pagasse R$1.000,00 por dia não teria falta de pecadores do pior tipo querendo trabalhar para mim vivendo como Cristãos. Para ganhar R$1.000,00 por dia eles ficariam contentes de dar o dizimo para a igreja sendo que ficariam ainda com R$900,00 no bolso. E para não perder este emprego, eles iriam à igreja sem falta, orariam, cantariam no coro, se ofereceriam para ser batizados muitas vezes, e não deixariam de amar todo mundo e de fazer boas obras.

Mas, qualquer pessoa com um pouco de percepção sabe que vivendo uma vida de boa conduta para ganhar dinheiro não significa que esta pessoa seja Crente. Seria um ato para ganhar dinheiro. O ponto é óbvio: uma exibição brilhante de boa conduta não é indicação de que existe uma relação correta com Deus. Uma pessoa pode parecer ser mais fiel do que um Crente e ainda estar perdido e indo para o lago de fogo. Deus olha a condição verdadeira do coração do homem; não a conduta ou aparência exterior. Se o coração foi feito justo por Sua provisão sacrifiçial então a pessoa está na coluna dois. Mas se o coração não foi feito justo por Sua provisão sacrifiçial esta pessoa está na coluna um, embora tenha um alto nível de boa conduta.

Professor, lembre-se do que está tentando fazer aqui. Você está tentando destruir o preconceito do aluno de que obras boas e perfeito conduta resultam em salvação. Seu objetivo é levar o aluno a desistir de pensar que suas próprias boas obras ou bom conduta podem salvá-lo e assim preparando-o para confiar em Jesus Cristo, Quem você vai apresentar nas próximas duas lições como a única resposta para a salvação do homem.

OUTRA ILUSTRAÇÃO:
Sendo que aqui estamos lidando com a superficialidade de boa conduta, esta ilustração vái cair bem.

Diga algo assim para o aluno. "Você gostaria que eu plantasse uma figueira no seu jardim?". Você diria, "claro, gostaria muito. Eu sempre quis uma figeira lá no canto direito do jardim". E eu digo, "então, a semana que vem eu vou chegar bem mais cedo para plantar a árvore", e você responde, "ótimo. Estarei pronto para lhe mostrar exatamente onde planta-a".

No dia e hora marcada eu chego com meu caminhão pronto para plantar a figueira. Eu pergunto, "Aonde quer que eu plante esta árvore?", e você responde, "aqui, professor". Eu vou para o meu caminhão, pego a pá, e volto ao lugar aonde você quer a árvore. Você me observa cavar o buraco para receber a árvore. E aí eu digo, "voltarei num minuto", e vou para o caminhão e volto com as raízes da figueira. Eu as planto no buraco e digo, "você vai gostar muito desta figueira. Ela é linda. Espere mais um pouco, vou buscar o tronco da árvore". Neste ponto você vai pensar que estou louco. Eu volto com o tronco da árvore e o coloco em cima das raízes. E digo, "só mais um minutinho, vou buscar os ramos". Inacreditável. Eu volto com os ramos e os pinduram no tronco. Aí eu digo, "está começando ficar bonito não? Vai ser uma boa árvore. Têm quase 3 metros de altura com ramos fortes. Vou buscar as folhas". E você, agora em choque, me observa voltar com as folhas e a colá-las nos ramos. Depois digo, "não queria trazer uma figeira que não desse frutos então eu trouxe um bocado. Um minuto, vou pegar os figos". E eu volto e penduro os figos nos ramos. Agora pergunto, "você gosta?". E você, tentando ser gentil porque somos amigos, diz, "professor, eu não acho que vai dar certo". E eu pergunto, "porque não? Têm tudo que um figeiro precisa ter e ele é tão bonito não acha?". Mas você me diz, "professor, o exterior parece muito bom mas esta árvore falta só uma coisa principal que é vida".

E eu diria "você esta exatamente correto. A árvore não têm vida. Não se pode construir uma árvore com a esperança de que ela vai gerar vida. Se você quiser uma árvore você têm que começar com algo vivo como uma semente (ou uma árvore viva). Você planta a semente e depois de um tempo a árvore vai aparecer com tronco, ramos, folhas e frutas".

Agora explico ao aluno que isto é exatamente o que têm que acontecer para se tonar um Cristão; para ser salvo; para entrar na família de Deus. Muitas pessoas pensam que podem colocar sintomas exteriores que pensam ser as de uma pessoa salva; vão para a igreja, são batizados, são bons, fazem mais boas obras do que más. Mas estas coisas exteriores não dão vida eterna como da mesma forma colocando os pedaços de uma árvore não se vai dar vida àquela árvore. Espiritualmente, o reverso têm que acontecer. Deus diz que primeiro têm que existir a vida que vem do novo nascimento como veremos numa outra lição. Logo que uma pessoa tiver esta vida, ela entra em relação com Deus e é transferida da primeira coluna para a segunda coluna. Depois as boas obras e os outros sintomas de uma vida Cristã vão aparecer, não artificialmente, mas espontaneamente e naturais na medida do crescimento do Cristão recém-nascido.
PROFESSOR, enfatize esta verdade que no início têm que existir vida; e não o adicionar de boas obras.

B. Agora mostre ao aluno que a Palavra De Deus confirma o que você têm dito.

1. Cite ou abra a Bíblia para estas escrituras e escreva-las no esquema na área indicada no exemplo no fim deste capítulo. Eu dou as escrituras nesta ordem, enfatizando o aspecto de que boas obras não são suficientes: Efésios 2:8-9, Tito 3:5, Isaías 64:6, e Romanos 4:5. Eu digo que isto é o oposto ao que se ensina na maioria das igrejas. Muitas igrejas sugerem que vivendo uma vida de bem e sendo fiel à igreja haverá salvação; mas Deus diz que não é assim. E lembre ao aluno que só o que Deus pensa é o que vale. A Sua Palavra é mais importante do que a minha opinião ou a sua, ou a de uma igreja, ou do Papa, ou da sua mãe ou de outra pessoa. E Ele diz que ninguém vai ser transferido de coluna por boas obras ou boa conduta. Para uma pessoa mudar de uma coluna para outra, vai ser porque alguém o colocou lá e não por seus próprios esforços.

2. Agora coloque um 'X' bem grande sobre as boas obras e boa conduta no esquema (veja o exemplo), como um símbolo visível de que este método nunca resultará em salvação ou ajudando alguém a mudar de uma coluna para outra. Professor, aqui é onde você conclui a segunda lição mostrando que a condição dos que estão na primeira coluna é uma condição sem esperança. Mas diga que isto não significa que uma pessoa na primeira coluna não pode ser tirado desta condição. Ele só não pode se salvar. A única esperança para ele é que outro o salve. Ele não pode se salvar, e se ele vai ser salvo vai ter que ser por meio de outra pessoa.

• QUANDO VOCÊ SAIR

1. Diga ao aluno que a lição da semana que vem se chama, "O Que Deus Fez Para Um Mundo Perdido". Explique que esta lição vai mostrar como Deus é o único que pode tirar uma pessoa da primeira coluna e colocá-la na segunda coluna.

2. Lembre o aluno de estudar o esquema e que você vai colocar mais informação nele na semana que vem.

3. Convide o para ir à sua igreja.

4. Levante-se e vái para a porta sendo bem simpático.

"Faz Uma Diferença O Que Você Crê"